• 建立「勤奋努力」的自我概念
  • 发布时间:2017-08-31 09:51 | 作者:站长 | 来源:未知 | 浏览:
  •   您是否觉得现在的社会越来越不重视「勤奋努力」这项人格特质呢?对e世代的孩子而言,「如何以最少的努力获得最大的收穫」已成为普遍的价值观。事实上,「勤奋努力」并不是一种过时的美德,《大能力》一书的作者Dorothy Rich,便将「努力」列为资讯时代的孩子必备的11种基本能力之一;而知名发展心理学家Erikson则认为「勤奋努力」是孩子获得成就感与自信所必经的途径,他并认为小学阶段正是孩子养成「勤奋努力」人格的关键期。

    「勤奋努力」或是「自卑自贬」
      「努力」与「自卑」是两种相当对立的人格特质,但又互为因果。根据Erikson影响深远的「心理社会发展理论」,人生由出生到死亡可区分成八个阶段,在不同的阶段都有必须面对的发展危机,如果个体能克服这些危机,便能顺利地发展自我,反之,则会形成不成熟的人格,也不易适应社会环境。
      6到12岁的孩子面临的发展危机,正是形成「勤奋努力」抑或是「自卑自贬」的自我概念的关键期。这个年龄的孩子需要透过正式的教育,在学校里学习各种知识与技能,并面对同侪间的竞争与压力。因此,如果孩子在这个阶段,能够努力学习,并应用习得的能力获得成就感,便能形成Erikson所谓的「勤奋努力」的自我概念,反之,则会认为自己没有能力做好事情,而形成「自卑自贬」的自我认定。

    点点滴滴建立成功经验
      所以,该如何在此关键期帮助孩子建立「勤奋努力」的自我概念呢?由于学会新的知识与技能本身就是孩子成就感的来源,因此,除了在学校里必须学的知识以外,这个时期也是培养孩子才艺的最佳阶段。父母应该鼓励孩子持续并广泛的学习,并对孩子学会的新能力给予讚赏,因为成功的学习经验是建立「勤奋努力」的重要来源。
      再者,这阶段的孩子对他人的回应非常敏感,周遭的父母、老师及同学对孩子的回馈,都将一点一滴影响到孩子自我概念的建立。因此,父母应该从日常生活中多讚美孩子的优点和好行为,例如:当他帮忙照顾弟弟,不妨肯定他的孝顺友爱;当他画了一幅你看来不怎么样的画,不要一开口就说:「这画的什么东西啊?一点都不像!」而是换个方式说「嗯!你用的颜色很特别」。试着找出孩子值得讚赏之处,并肯定孩子的努力。

    莫造就消极自卑儿
      不少爸妈为了求好心切,常常数落孩子什么地方做不好,或耐不住就动手帮孩子做了,孩子虽然心里抗议或感到沮丧,却也无法证明自己能做得更好,因为事实上他本来就还在学习当中。也有些父母,因为不了解孩子的特质,未能针对孩子的优缺点来引导,造成许多不必要的挫败经验。假如孩子遭遇太多类似的负面经验,久了便会对自己丧失信心,进而形成了自卑感。「失败者」一旦成为他内在的自我形象,他会形成畏缩消极的特质,认定自己不配获得成功和讚赏,进而不愿再接受挑战与嚐试。
      此外,爸妈也应该尊重孩子独特性,不拿别人的标準去要求自己的孩子,就像小白兔怎么可能会飞,老鹰又怎么可能跑得快,其实每一个孩子都有自己的专长,只要爸爸妈妈肯欣赏,就是孩子成就感的来源。能够在生活中累积成功的经验,孩子便能自我肯定,知道自己有能力做好事情,即使面对未曾尝试过的任务,他也有信心接受挑战,也会更加勤奋、持续地学习不同的事物。

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