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第四节 学本教学策略（第1页）

第四节学本教学策略

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学本教学的教学模式可简单概括为“先学后教，互助展评”

。

每种教学模式的现实运行，需要依据一定的操作程序。

有了操作程序，就具体规定了教学活动在时间维度上展开的线性逻辑步骤及其主要做法。

[14]“先学后教，互助展评”

教学范式的操作程序是自学、互学、展学三大教学策略的有机组合和螺旋式推进。

那么，自学、互学、展学分别有何特定含义？如何认识和处理自学、互学、展学之间的相互关系？本节将结合具体案例，对这些问题进行逐一阐释，同时对自学、互学、展学中的问题进行梳理并提出改进对策。

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